| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 中等教育 |
| 卷期 | 0：34 |
| 篇名 | 台灣、美國與日本之國二學生家庭作業與數學成就關係比較 |
| 起訖頁 | 285-316 |
| 作者 | 張芳全 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2007/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 第三次國際數學與科學教育成就趨勢調查；數學成就；回家作業；徑路分析 |
| 章節標目 | 壹、緒論（頁287-288）；貳、學生家庭作業內涵、功能及相關因素探討（頁288-292）；參、研究設計與實施（頁292-295）；肆、研究結果與討論（頁295-303）；伍、結論與建議（頁304-305）；附錄（頁308-316） |
| 摘要 | 本文之研究取自TIMSS 2003年台灣、美國及日本的資料探討學生家庭作業與數學成就之間關係，也就是討論三個國家在數學成就、課堂檢討數學作業頻率、課堂就寫作業頻率、學生花在家庭作業時間、學生完成數學作業時間的差異。它也探討三個國家在五個數學組之學生家庭作業對數學成就影響。研究結果如下：首先，台灣在學生數學成就、完成數學時間比美國及日本還高，但是在課堂中寫數學作業則比日本與美國少。其次，台灣、美國及日本的國二不同組別的學生花在寫家庭作業時間與完成數學作業時間數沒有顯著影響數學成就。這代表這三個國家的資料顯示家庭作業並不一定可以提高學生數學成就。針對本文之研究結果，作者提出未來研究建議。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
