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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 初等教育 |
| 卷期 | 0：33 |
| 篇名 | 芬蘭國民教育現況探析 |
| 起訖頁 | 239-256 |
| 作者 | 張家倩 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2007/03 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 芬蘭國民教育；國家核心課程；芬蘭特殊教育 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁241）；貳、國民教育沿革（頁241-242）；參、國民教育特色（頁242-245）；肆、核心課程與語言教育（頁245-248）；伍、師資與教育評鑑（頁248-250）；陸、教學輔助機制（頁250-252）；柒、教育挑戰（頁252-254）；捌、結語（頁254） |
| 摘要 | 本文針對芬蘭基本教育沿革與九年一貫學制實施現況，介紹其教育特色以供國內學者專家參考。九○年代教育法改革後，中央大幅下放權力給地方政府，芬蘭的教育決策邁入地方分權化，地方市政區擁有極大的自主權，自行規劃符合地方需求的教育服務。根據國家核心課程所提供的綱要，地方教育局與學校合作發展地方本位的課程，所有國民學校於2006年八月皆完成新核心課程的採用。此外，基於公平教育原則，學校提供特別學習需求學生相關援助與輔導，確保學習落差極小化。當前芬蘭除了面臨移民人口的教育問題外，為了縮短城鄉差距，政府面臨如何藉由推動地方經濟發展穩定偏遠地區人口，以保障學生教育權益與維護公平教育機會。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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