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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 教育評鑑專輯 |
| 卷期 | 0：29 |
| 篇名 | 社會學習領域教科書審查歷程之分析 |
| 起訖頁 | 225-246 |
| 作者 | 歐用生；洪孟珠 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2004/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 社會學習領域；教科書審查 |
| 章節標目 | 一、前言（頁226-227）；二、社會學習領域教科書審查歷程（頁227-232）；三、影響社會領域教科書審查決策、品質之分析（頁232-236）；四、教科書審查歷程的爭議和問題（頁236-242）；五、建議（頁242-244） |
| 摘要 | 在各國的學校教室中，教科書是無所不在的，其影響力更是無遠弗屆，歷久不衰。即使進入了二十一世紀，教科書的重要依然如昔。而且教科書不僅是文化的產品，更是經濟的產品；教科書制度不僅是一種文化政策，更是經濟的、政治的政策。在我國教科書對教師、學生的控制更甚於其他國家，政治、經濟、文化、教育等各種勢力對教科書主導權的爭奪更是慘烈，但相關的研究並不多見。本文旨在探討「社會學習領域教科書之審查歷程」，試圖從審查過程中發現審查制度的爭議和問題，並提出建議，供教科書制度改進之參考 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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