|
| 期刊論文 |
刊名 | 教育資料與研究 |
專輯名稱 | 教師與心理衛生 |
卷期 | 0:60 |
篇名 | 由社會建構論看我國的國語文閱讀教學 |
起訖頁 | 38-45 |
作者 | 蔡曉楓 |
出版/發行者 | 國立教育資料館 |
出版年月 | 2004/09 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 10243058 |
關鍵字詞 | 社會建構論;閱讀教學;維果斯基;國語文閱讀 |
章節標目 | 一、前言(頁38);二、社會建構論的知識觀與教學觀(頁39-40);三、社會建構論下的語文閱讀教學(頁41-43);四、社會建構論對我國國語文閱讀教學的啟示(頁43);五、結論(頁44) |
摘要 | 閱讀是學習語言的基礎,而讓學生學習活的語言,發展語文的創造力與主動學習是我國語文教育的重要目標。本文以社會建構論為基礎,介紹其在知識觀與教學觀、教學原則與教學方案,藉此提供我國語文教育工作者一個新的思考方向,幫助學生發展閱讀的興趣與自主性的閱讀。 |
授權狀態 | 已授權 |
|