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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 教師專業發展 |
| 卷期 | 0：28 |
| 篇名 | 英國的教師專業發展與管理主義 |
| 起訖頁 | 51-75 |
| 作者 | 黃嘉莉 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2003/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 新教師專業；管理主義；英國教育 |
| 章節標目 | 一、前言（頁52-55）；二、新教師專業的溯源（頁55-63）；三、新教師專業與管理主義間的困境（頁63-68）；四、結語（頁68） |
| 摘要 | 本文探討英國近年倡導的新教師專業與管理主義的關係，並針對教師專業所應擁有的專業知識與專業自主和責任，檢視教師的專業培育、專業教學以及教師評鑑，理解新教師專業在英國現行管理主義政策下所產生的困境。有鑑於此，在績效獎勵制度下，新教師專業成為政府交換教師服膺政策的另一策略，以換取教師對政策的認同與忠誠。而且在管理主義下，不僅挑戰教師專業宣稱具有深奧知識的知識外，也再度興起對教師專業知識體系的質疑。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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