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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教師績效評鑑 |
| 卷期 | 0：53 |
| 篇名 | 從利害關係人之角度看教師評鑑－Scriven評鑑觀之應用 |
| 起訖頁 | 38-47 |
| 作者 | 簡惠閔 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2003/07 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 利害關係人；教師評鑑；Scriven評鑑觀 |
| 章節標目 | 一、前言（頁38-39）；二、教師評鑑的內涵（頁39-41）；三、Scriven的評鑑觀點及其消費者導向評鑑的內涵（頁41-44）；四、國民教育是否真有消費者？（頁44-45）；五、從利害關係人觀點來看教師評鑑 |
| 摘要 | 評鑑是我國教育界近年來相當重視的課題，藉著教育評鑑的實施，可以瞭解教育現況與優缺，進而尋求改進與卓越之道，以提昇教育品質。在國民教育歷程中，教師一直是扮演著重要的角色，素質優良與專業的教師更是提昇教育品質的重要因素。然而，由於我國以往實施的教師考核制度已無法落實教師評鑑的功能，因此，建立一套良好的教師評鑑制度，幫助教師專業成長與改進教學，並達到獎優汰劣的功用，已成為目前我國教育評鑑的重要課題。本文主要是以Scriven的評鑑觀點及利害關係人的角度來看教師評鑑。全文共分為五部分，在第一部分前言之後，接著說明教師評鑑的重要內涵；第三部分探討Scriven的評鑑觀點及其消費者導向評鑑之內涵；第四部分論述「國民教育階段是否有消費者存在？！」，針對其中的觀點加以分析，歸納出國民教育階段沒有消費者存在，而是有受國民教育影響之利害關係人。最後，將Scriven的評鑑觀點與國民教育的利害關係人的觀點相結合，提出實施教師評鑑制度的相關建議，作為未來實施教師評鑑制度之參考。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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