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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 道德教育專輯 |
| 卷期 | 0：25 |
| 篇名 | 後現代與道德教育 |
| 起訖頁 | 147-168 |
| 作者 | 蘇永明 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2000/11 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 道德教育；現代；後現代；實質倫理；常規道德 |
| 章節標目 | 一、前言（頁149）；二、現代性的道德理論取向（頁151）；三、當前社會的特性（頁153）；四、後現代的道德思維取向（頁157）；五、後現代的道德教育觀（頁160）；六、對後現代道德教育論的評析（頁163）；七、結論（頁165） |
| 摘要 | 本文係從實質倫理的角度來探討後現代情境下的道德教育。筆者嘗試用「常規道德」和「非常規道德」來說明道德的本質。前者強調客觀的層面，後者偏向主觀的判斷。並指出現代主義偏向對「常規道德」的強調，後現代則賦予「非常規道德」更多的正當性。從現代性到後現代的轉變，科技的創新改變了生活型態和人們對周遭環境的認知。後現代反對任何的客觀性，無條件的往多元方向辯護，而無視於全球化的趨勢下，仍有「求同」的勢力。但是，對多元的過度強調將使「非常規道德」凌駕於「常規道德」之上，這將使道德教育變成不可能。後現代對多元主義的過度強調，已與傳統的道德教育有很大的差異，本文指出後現代的道德教育對多元過度強調、忽視媒體可能帶來的負面效果，及對道德教育的過度樂觀。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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