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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 資優教育 |
| 卷期 | 0：21 |
| 篇名 | 資賦優異學生的鑑定與教育安置 |
| 起訖頁 | 27-54 |
| 作者 | 郭靜姿 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 1996/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 資賦優異；資優鑑定；教育安置；智力測驗；學術性向測驗；成就測驗 |
| 章節標目 | 壹、前言；貳、從資優概念的發展談起；參、國內資優鑑定的現況；肆、國內外資優鑑定方式的比較；伍、各種測驗工具在資優鑑定中的運用問題；陸、國內資優鑑定的優缺點；柒、資優鑑定標準定的問題；捌、國內資優鑑定效度的研究；玖、國內資優學生的教育安置問題；拾、對於國內資優鑑定與教育安置方式的幾個建議─代結語 |
| 摘要 | 資優的概念與鑑定由於早期單一智力測驗存在一些問題而逐漸擴及多元化。美國資優兒童教育法將資優教育對象分為一般能力優異、學術性向優異、創造能力優異、領導才能優異、視覺及表演藝術能力優異五類，我國特殊教育法則只將其分為一般能力優異、學術性向優異及特殊才能優異三類。目前國內鑑定資優學生所採用的正式評量工具包括智力測驗、特殊性向測驗、成就測驗及創造力測驗；特色包括運用多元的鑑定工具、採用多元的鑑定步驟。各種測驗工具在資優鑑定中有其運用問題，國內資優鑑定教育亦有其優缺點及問題存在，本文並提出擴充資優教育的對象，加資優概念的宣導、建立施測證照制度、設立測驗發展與研究中心...等十項建議，以作為資優教育工作者努力的方向。(張稚凰整理) |
| 授權狀態 | 已授權 |
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