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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 環境教育專輯 |
| 卷期 | 0：20 |
| 篇名 | 環境教育的定義、目標與內涵 |
| 起訖頁 | 35-54 |
| 作者 | 王懋雯 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 1995/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 環境教育；環境倫理；環境問題；環境價值；環境教育計畫 |
| 章節標目 | 一、前言（頁35）；二、環境教育的定義（頁35-36）；三、環境教育的目標與目的類別（頁36-37）；四、認知領域的環境教育內容（頁37-44）；五、情意領域的環境教育內容（頁44-49）；六、技能領域的環境教育內容（頁49-52）；七、結語（頁52） |
| 摘要 | 本文作者首先介紹環境教育的定義、目標以及目的類別。之後將環境教育內容依Bloom的教育目標分類分為認知、情意及技能三領域，並加以闡述之。在認知領域的環境教育內容方面簡介了聯合國揭示的環境教育基本觀念以及美、英、日、印度等國有關環境教育認知領域的課程內容。在情意領域的環境教育主要目標為形成價值觀，因此內容部分則主要在探討環境價值教育的涵義、重要性及教學策略，以達到環境價值教育的終極目標，即環境倫理。而最後的技能領域的環境教育內容主要在訓練人們如何使用科學過程技能和社會研究的技能來研究環境問題，再利用此環境問題解決的技能，進行環境行動。依據國際環境教育計畫，負責的公民環境行動括五種行動。(張善娟整理) |
| 授權狀態 | 已授權 |
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