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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 視聽教育 |
| 卷期 | 0：17 |
| 篇名 | 電視系統在教學上的運用 |
| 起訖頁 | 231-268 |
| 作者 | 關尚仁 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 1992/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 電視系統；教學；電視教學系統；視聽教育 |
| 章節標目 | 壹、電視與教學（頁231-233）；貳、電視教學系統（頁233-250）；參、電視在教學上的使用原則（頁250-251）；肆、教學節目的設計與製作（頁251-261）；伍、未來發展（頁261-266） |
| 摘要 | 電視較其他媒體具有之特性為傳佈性與社會性、控制性、視聽符號性。使用電視作為教學媒體的優點如下：突破時空限制、解決師資缺乏問題、推廣優良教師之成就、解決學校設備之不足、發揮同級學校之功能、減少人力資源之浪費、節省學校教育之經費、彌補中輟教學之情況，缺點則如缺乏思考質疑之機會、體驗模擬之情境及師生雙向交流。電視教學系統因輸送方式而有無線電系統、有線電視系統、直播衛星系統、教育電視固定系統、校內教學閉路電視系統、錄放影系統及互動式電影教學系統。不論使用何種方式，其目的皆為協助學習者達到最佳之學習效果。最近因超大型積體電路的發展使得教學媒體更加邁向雙向傳播、互動學習之境界，而逐步朝向個別學習、因材施教之教育理想。(張稚凰整理) |
| 授權狀態 | 已授權 |
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