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| 期刊論文 |
刊名 | 教育資料與研究 |
專輯名稱 | 學校經營與課程領導 |
卷期 | 0:101 |
篇名 | 國小校長課程領導的敘事探究 |
起訖頁 | 83-106 |
作者 | 阮凱利;歐用生 |
出版/發行者 | 國家教育研究院 |
出版中心 | 教育資源及出版中心 |
出版年月 | 2011/08 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 10243058 |
關鍵字詞 | 課程領導;自傳;課程幽靈;Curriculum leadership;Autobiography;Curriculum ghost |
章節標目 | 壹、前言(頁85-87);貳、靠近些──再靠近些──校長說故事了!(頁87-95);參、故事中的課程領導(頁95-99);肆、省思與建議──送故事給校長(頁99-100) |
摘要 | 校長如果能清晰地理解自己,聽到學校的呼喚,實踐專業的堅持,以及進行深刻的省思,就能開啟學校改變與轉型的契機。本文敘說一位國小校長課程領導的故事,從中梳理出課程領導如何改變學校的氛圍、師生的學習與教師專業成長;其間並看到困境與挑戰如何影響校長的課程決定與自我定位。從故事的詮釋中,也開啟了「課程領導」的多元義蘊:它是一種動態的旅程與心靈的經驗,也是一種想像的聲音與美的意識。而校長的課程幽靈影響著她自己,讓她為自己說話,讓被遺忘的故事「活」過來。這種生活敘說和書寫,使說者、聽者心心相連,產生關連性,展現了新時代的素養和精神。 |
授權狀態 | 已授權 |
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