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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 教師專業發展 |
| 卷期 | 0：28 |
| 篇名 | 教師職級制度的內涵及實施取向 |
| 起訖頁 | 319-349 |
| 作者 | 蔡培村；鄭彩鳳 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2003/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 中小學教師；教師職級制度 |
| 章節標目 | 問題背景（頁320-323）；相關文獻探討（頁323-328）；教師分級制度之規劃內涵（頁329-340）；結論與建議（頁340-347） |
| 摘要 | 本研究之主要目的，在探討我國教師職級制度規劃之內涵架構及其實施的取向。全文共分規劃教師職級制度之內外在問題背景、相關文獻探討、我國教師分級制度之規劃內涵、及研提我國實施教師職級制度之取向與建議。文獻中分從美、日、中共等國家或地區有關教師級別與名稱、各級教師職責、教師分級評鑑人員組成、教師分級審查與評鑑項目、及教師晉級之獎勵措施等層面加以分析。其次則以研究者所受教育部委託規劃，並公布之「高級中等以下學校及幼稚園教師分級實施辦法」說明我國教師職級制度之規劃內涵，最後並提出結論與建議做為實施時應行考量之重點及配套措施。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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