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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 2014年各國技職教育 |
| 卷期 | 0：63 |
| 篇名 | 越南後期中等教育與升學進路設計之分析 |
| 其他題名 | 並列題名；A Study on the Learning Access Routes and Systems of Technical and Vocational Education in Vietnam |
| 起訖頁 | 1-27 |
| 作者 | 林志忠 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2014/09 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 越南；learning access routes；technological and vocational education；Vietnam；升學進路設計；技職教育 |
| 章節標目 | 摘要（頁1-2）；壹、前言（頁3）；貳、越南技職教育體系之特色（頁4-12）；參、越南技職教育之升學進路設計（頁12-20）；肆、結論及建議（頁20-22）；參考文獻（頁22-27） |
| 摘要 | 基於越南後期中等教育發展之不足，越南始終為我國教育輸出積極關注的國家，只可惜國內對越南技職教育的理解有限，特別是對其體系與升學進路設計，更是所知不多。本文以越南技職教育為題，採用文件分析與文獻探討，探討其體系學校類型、科別設置、教學目標與課程設計，以及從中衍生之複雜多元之升學進路與相關問題。目前越南技職教育組成一個複雜與多元的升學進路，其雖能暫時提供越南技職教育所需的生源，但長久來看，不但無法顧及各類學生之起點行為，使技職教育課程特色喪失，同時還混淆越南技職教育管理權責，無法有效提升整體辦學績效。基此，技職教育在安排升學進路時，應注意各類學校原有的目的，且對各類學生進行差異化教學與輔導。對於我國技職教育輸出越南，有五項具體建議：（1）分別對越南技職教育既有或不足科系進行招生；（2）精準掌握主要招生對象；（3）加強辦學設備、師資與學生就業力的培養；（4）招生宣導應直接進入高中、中職、中專與高職；（5）配合越南現有技職課程，規劃適當的修業年限與內容。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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