| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 中小學教師專業發展評鑑 |
| 卷期 | 0：114 |
| 篇名 | 學校層級領導模式對教師專業發展評鑑政策執行影響調查研究 |
| 其他題名 | 並列題名；The Impact of School Leadership Model on Policy Implementation of Teacher Evaluation for Professional Development |
| 起訖頁 | 125-167 |
| 作者 | 王瑞壎 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2014/08 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 學校層級；policy implementation；teacher evaluation for profession development；leadership model；school level；local level；政策執行；教師專業發展評鑑；領導模式 |
| 章節標目 | 摘要（頁125-126）；壹、研究背景與目的（頁127-128）；貳、文獻探討（頁128-134）；參、研究設計與實施（頁134-137）；肆、研究結果與討論（頁137-158）；伍、結論與建議（頁158-161）；參考文獻（頁161-167） |
| 摘要 | 本研究透過調查研究旨在探討學校層級領導模式在教師專業發展評鑑推動所呈現的概況。具體而言，本研究目的旨在探討學校層級對教師專業發展評鑑的詮釋，同時分析學校之領導模式層面──「關懷支持」、「任務倡導」、「願景創新」、「放任無為」對進行教師專業發展評鑑政策執行層面──「規劃推介」、「認知支援」、「態度能力」、「政策評估」時的影響，並以不同辦理學校類型，包括：連續辦理、中止再加入、中止、新辦理學校進行分析。同時，並探討背景變項在領導模式與政執行量表的差異情形。最後，根據上述研究發現，本研究提出相關建議作為參考。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
