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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 2013年各國初等教育 |
| 卷期 | 0：57 |
| 篇名 | 芬蘭幼兒教保現況——教育均等理念之實踐 |
| 起訖頁 | 101-126 |
| 作者 | 劉豫鳳 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2013/03 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 教育均等；幼兒托育；芬蘭；education equality；early childhood education and care；Finland |
| 章節標目 | 壹、前言（頁103-104）；貳、社會福利與幼兒教育（頁104-106）；參、幼兒教保政策（頁106-108）；肆、幼兒教保系統（頁109-111）；伍、幼托機構概況（頁112-114）；陸、幼托現場的落實（頁114-117）；柒、結論與建議（頁117-121） |
| 摘要 | 本文以文獻探討輔以實地參訪的方式，藉由探究芬蘭幼兒教保現況，了解均等理念透過何種方式在托育系統中實踐，以供國內幼兒教保規劃之參考。本文之研究發現如下：一、芬蘭從憲法宗旨、到社會福利及教育的內涵中，一以貫之地延續「均等」的信念。二、政策部分由基礎立法到學前課程規範的內容，逐步發展均等幼兒教保的內涵。三、芬蘭透過地方政府規劃及多元機構合作的方式，落實符合個別需求以達教保內涵均等發展之目的。簡言之，芬蘭幼兒教保均等內涵是由上而下，由福利及教育制度、教保政策、托育模式到機構，以不同的權限及功能貫徹其教育均等之理念。文末提出兩點建議：一、幼兒教保規範的訂定可效法芬蘭由上而下一以貫之的精神。二、在托育過程也可參酌芬蘭個別學習計畫的實施內涵，以提供符合幼兒個別需求的教學內容。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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