|
| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 社會正義與城鄉差距 |
| 卷期 | 0：106 |
| 篇名 | 我國新移民子女學習母語政策之推動與實踐探討 |
| 起訖頁 | 57-81 |
| 作者 | 葉郁菁 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2012/08 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 新移民子女；母語學習；母語傳承課程；多語教育；children of cross-national marriage families；heritage language learning；heritage language courses；multi-lingual education |
| 章節標目 | 壹、前言（頁59-61）；貳、母語學習政策的源起（頁61-64）；參、推動東南亞母語學習之基本立場論析（頁64-72）；肆、結論（頁73） |
| 摘要 | 新移民子女就學人數近5年來增加超過1倍，教育部在2009年部務會報通過「新移民子女教育改進方案」，並從2010年開始補助學校開辦「母語傳承課程」，希望可以培養新移民子女聽、說母語的能力。教育部推動母語學習政策，必須檢視以下兩項議題：一、母語學習政策應該基於利益關係人的共同意識，政府對於多元文化價值的宣示仍舊無法說服新移民家庭對於子女學習東南亞母語的必要性，必須解決新移民家庭對於國語學習和東南亞語言學習的疑慮。二、母語政策的推動，除了增加新移民子女對母親國家的語言的了解和認同，實施過程中，必須由政府提供誘因，使新移民家庭看見學習母語的優勢，新移民子女學習母語，不僅可以轉化新移民女性從學習者成為教育者和指導者，同時從國外的研究經驗也發現，這些對新移民女性的文化認同和家庭中的權力關係平衡有所助益。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
|
