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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 各國中等教育 |
| 卷期 | 0：46 |
| 篇名 | 預應十二年國教，後期中等教育何去何從 |
| 起訖頁 | 1-26 |
| 作者 | 楊朝祥 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2010/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 十二年國教；後期中等教育；升學導向課程；就業導向課程 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁3）；貳、後期中等教育的現況（頁4-6）；參、當前後期中等教育的問題（頁6-10）；肆、十二年國教主要功能（頁10-12）；伍、十二年國教實施的利基（頁12-18）；陸、實施十二年國教策略（頁18-21）；柒、十二年國教實施後後期中等教育進路分析（頁21-24）；捌、結語（頁24-25） |
| 摘要 | 教育改革近廿年，十二年國教是政府規劃多年，民眾殷切期盼的教育政策，不僅可以提升國民素質、紓解升學壓力，促進國中教學正常化，也可促使高級中等學校學生適性發展，提升學生素質，為高等教育厚植根基。本文先探討「當前後期中等教育的現象、再探討「當前後期中等教育的問題」、「實施十二年國教的意義」，然後列舉出十七點「十二年國教實施的利基」，以及「規劃實施十二年國教的策略時應該考量的重點」，並提出「十二年國教實施後之後期中等教育何去何從」的看法，最後歸納本文結論：後期中等教育應規劃為升學、就業導向的兩類課程，升學課程重視國民素質及基礎學科的學習，並強調試探、輔導、分化功能的發揮，至於就業課程則兼顧職場「軟實力」與「硬實力」的培養。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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