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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 2009各國初等教育（含幼兒教育） |
| 卷期 | 0：41 |
| 篇名 | 英國學校體制之變革——以信託學校為例 |
| 起訖頁 | 163-184 |
| 作者 | 詹盛如；盧思妤 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2009/03 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 學校體制；信託學校；夥伴關係 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁165）；貳、英國學校體制改革之背景（頁165-169）；參、英國學校體制（頁169-172）；肆、信託學校之出現（頁172-180）；伍、對信託學校體制之評論（頁180-182）；陸、結語（頁182） |
| 摘要 | 自《1988教育改革法案》實施以來，英國教育變革頻仍。在諸多改革當中，學校體制的變革是核心對象，如何透過調整學校的組織結構、運作方式、家長參與與其他企業合作，以支持、輔助學校的經營與發展，成為新一波政策的訴求。本文旨在探索2005年出現之信託學校，瞭解此新式學校體制的運作方式、特色，並以一所初等學校轉型為信託性質為例，解析英國學校體制改革之過程與經驗後發現，信託學校的成立目標主要在增進學校的運作彈性與自主性，藉由與外界合作夥伴關係，導入各種公私立組織的知識、技能與管理能力，協助學校的經營與效能。但是批評者指出，上述的政策目標並非能完全達成，甚至自主空間也不若以往的學校體制有企業邏輯滲入的隱憂，以及體制過度分流所導致的社會不公平問題。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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