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| 期刊論文 |
刊名 | 教育資料集刊 |
專輯名稱 | 教育變革與發展 |
卷期 | 0:36 |
篇名 | 德國「自主性學校典範計畫」教育實驗 |
起訖頁 | 247-270 |
作者 | 馮朝霖;王佑菁 |
出版/發行者 | 國立教育資料館 |
出版年月 | 2007/12 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 1680-5526 |
關鍵字詞 | 模範計畫;自主性學校;自我負責;學校實驗 |
章節標目 | 壹、當前德國教育改革的背景(頁249-250);貳、自主性典範學校的意義與發展目標(頁251-254);參、法制的配套(頁254-256);肆、內容與實際作法(頁256-259);伍、目前的成效與獎勵活動(頁259-261);陸、理論的反思與評論-另類教育演化的觀點(頁261-262);柒、借鑑與建議(頁262-263);附錄(頁265-270) |
摘要 | 二十世紀末以來,德國學校教育面臨全球化的衝擊(如PISA),以及學習文化典範的改變-終身學習,幾年之間各邦不約而同地推動全面性學校改革,「自主性典範學校計畫」已經成為當前德國學校教育的當紅議題。本文內容依序:一、介紹其改革背景;二、計畫的主要意義與目標(教育新圖像、學校新圖像、學生圖像);三、法制的配套;四、內容與實際作法;五、目前的成效;六、理論的反思與評論;七、借鑑與建議。「自主性典範學校計畫」的核心精神在於創意與責任的雙極辯證,乃是為求學校教育能充分實現個人需求、民主社會公民素養、全球化多元文化發展等挑戰下的改革風潮。相信對於我國教育改革應具有相當的參照意義。特別值得注意的是此一教育改革風潮與另類教育的貢獻關係密切。 |
授權狀態 | 已授權 |
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