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期刊論文
刊名教育資料集刊
專輯名稱教育變革與發展
卷期0:36
篇名加拿大卑斯省教師專業化管理之策略分析:教師工會聯盟和教師學院的發展
起訖頁171-190
作者蕭芳華
出版/發行者國立教育資料館
出版年月2007/12
出版地臺北市
出版國別臺灣
語文中文
ISSN1680-5526
關鍵字詞教師專業專業組織教師工會集體協商勞動基準
章節標目壹、前言(頁173-174);貳、探討教師專業團體的定義和類別(頁174-176);參、加拿大BC省教師工會發展和性質(頁176-180);肆、BC省教師學院的性質(頁181-185);伍、分析和結論(頁185-188);陸、給台灣的思考點(頁188-189)
摘要加拿大卑斯(BC)省政府於1987年,通過教學專業法,創立教師學院,命令教師為會員並規範專業證照資格和專業倫理,是BC省政府教師專業化的管理策略。同時政府也取消教師參加工會之強制性規定(compulsory membership),確定教師工會不是教師專業所組構的團體。教師工會和政府間歷經20多年來的互動,勞雇雙方一來一往的報復式反應模式,陷於報復與猜忌的困境,雙方未能達成共識,解決問題。頻繁的霸工和抗爭,學校運作和學生學習也倍受影響。2001年BC省政府政策轉彎將教學視為基本公共服務,限制教師罷工不得影響教學,是教學專業倫理化的進一步行動。這是一個難得的政策實例,在論證教師團體罷工權限時,值供台灣政策學習之參考。再者,BC省教師學院的組織結構和執行運作,實踐著教師專業自主和倫理規範的理想。教師學院理事會中教師工會代表名額降低,決策較不受教師工會的牽制,可以大步變革,感受威脅的教師工會也增加政治性活動,致力於福利之爭取。
授權狀態已授權