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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 教育變革與發展 |
| 卷期 | 0：36 |
| 篇名 | 美、日、德、法、英國家教育政策分析 |
| 起訖頁 | 121-152 |
| 作者 | 張鈿富；王世英；葉兆祺 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2007/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 16805526 |
| 關鍵字詞 | 教育改革；教育政策；政策分析 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁123）；貳、美國主要教育政策分析（頁123-128）；參、日本主要教育政策分析（頁129-133）；肆、德國主要教育政策分析（頁133-137）；伍、法國主要教育政策分析（頁137-141）；陸、英國主要教育政策分析（頁142-149）；柒、結語（頁149-150） |
| 摘要 | 本文探討美、日、德、法、英等國之教育政策，做為改善台灣相關教育政策的參考。透過文本與文獻分析發現：（一）美國2000年後的主要教育政策《不讓孩子落後法案》是為了充分照顧每位學生，《2002─2007美國教育部策略計畫》乃因911恐怖攻擊而調整，《特許學校教育方案》賦予家長更大彈性的教育選擇；（二）日本《關於適應新時代教育基本法與教育振興基本計畫的構想》乃為日本制定面向二十一世紀教育戰略計畫的綱領性文件；（三）德國教育發展方向為「廣開教育機會」和「德國-菁英的搖籃」；（四）法國目前教育政策包含：暴力防治、基本知識能力、身心障礙學生的教育問題、學校閱讀控制及教育優先等五大方針；（五）英國在中小學教育政策中較為重要的有《更高標準與更好的學校：給家長與學生更多的選擇》教育白皮書、《教育與審視法》。技職教育政策改革則有《14─19歲教育與技能》與《技能：馳騁職場與工作》、《擴充教育改革：提升技能，改善生活機遇》白皮書，高等教育有《高等教育的未來》與《擴大高等教育參與》白皮書。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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