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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 資訊科技與數位學習 |
| 卷期 | 0：78 |
| 篇名 | 國小教師資訊素養及學校效能知覺關係之研究 |
| 起訖頁 | 167-182 |
| 作者 | 嚴振農 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2007/10 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 國小教師；素養；資訊素養；學校效能知覺；primary school teachers；literacy；information literacy；awareness of school effectiveness |
| 章節標目 | 壹、緒論（頁169）；貳、資訊素養意義與概念之演進（頁169-174）；參、學校效能意涵（頁174-175）；肆、研究方法（頁176）；伍、研究結果與討論（頁176-179）；陸、建議（頁180） |
| 摘要 | 本文旨在探討國小教師資訊素養及學校效能知覺的情形，並分析國小教師資訊素養與學校效能知覺的關聯。根據調查研究，本文主要發現如下：一、國小教師資訊素養與學校效能知覺的現況表現良好；二、不同服務年資、職務之國小教師資訊素養達極顯著差異；不同學歷、學校規模之國小教師資訊素養達非常顯著差異；三、不同服務年資、職務之國小教師學校效能知覺有非常顯著差異；四、國小教師資訊素養與學校效能知覺有極顯著正相關。根據上述研究發現，作者建議能持續建制資訊化教學環境，營造學習型組織環境，建立學術社群，並設立教學資源中心，以利於國小教師資訊素養的提升，展現最佳的學校效能。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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