在這科技進步一日千里,知識膨脹日新月異的時代,培養學生的「創造力」(creativity)成為教育工作的重要使命之一。然而創造是自發性(spontaneity)的活動,如何能透過教育加以養成呢?「創造力教育」是否可能?如何避免這樣的教育訴求流於口號形式?使之不只是通俗的、瑣碎的心理常識?又或使相關的教育措施,不至成為對歐美類似教育毫無「創造自主性」的盲目模仿?本文試就《易經》哲學與懷德海 (A. N. Whitehead)哲學中的創造思維,闡述二者對「創造力」概念的共同見解,並深入探討「創造力」的本質,以期作為「創造力教育」一項理論的參考。全文將分作四部分:一是前言,二是《易經》哲學中的創造思維,三是懷德海哲學中的創造思維,最後是結論。