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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 教育評鑑專輯 |
| 卷期 | 0：29 |
| 篇名 | 學校評鑑的內與外?－初探學校本位評鑑、自我評鑑與內部評鑑概念區隔 |
| 起訖頁 | 195-207 |
| 作者 | 郭昭佑 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2004/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 16805526 |
| 關鍵字詞 | 學校本位評鑑；學校自我評鑑；學校內部評鑑；教育評鑑 |
| 章節標目 | 一、前言（頁196）；二、學校內外部評鑑的主要區隔（頁196-197）；三、學校本位評鑑之動力源自於內（頁198-200）；四、學校自我評鑑應屬躬身自省（頁200-202）；五、學校自我評鑑的廣義詮釋（頁202-205）；六、庸人自擾之─代結語（頁205） |
| 摘要 | 學校內部評鑑、學校自我評鑑、學校本位評鑑等用語雖在不同脈絡中，由不同學者主張或不同的教育評鑑實務而產生的不同概念，但在許多文獻探討中經常被相提並論，似乎成了彼此可以通用的詞彙。不過就其字義、意涵及實踐而言，概念雖相近，仍有些許差異。本研究嘗試就文獻所述，嘗試釐清其概念，並略作區隔，以 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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