臺灣教育部為促進教師素質，協助教師專業成長，乃於2006 年開始於中小學試辦《教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫》，
並自2009 年起正式推動教師專業發展評鑑。本文採文獻與文件分析方法，發現教師專業發展評鑑的實施對制度、教師、學校、及學生等方面都有所助益，不過，「政策走向不明確、缺乏多軌道評鑑系統、輔導與獎勵機制不足、時間不足且無有效之資料分析與管理、負向教師文化」等是仍有待解決之困境。準此，本文於省思教師專業發展評鑑之成效與困境後，對未來規劃與實施教師專業發展評鑑提出如下展望：（1）賡續推展專業發展評鑑；（2）推動專業發展實踐方案；（3）兼重學生與教師之學習；（4）建構差異化專業發展支持系統；（5）整合相關教育政策與資源；（6）強化過程與資料資訊化；（7）加強學生學習成效關係研究。