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從認知發展探討中學科學的教學——以生物學為例
從認知發展探討中學科學的教學——以生物學為例
| 圖書全文 |
| 主要題名 | 從認知發展探討中學科學的教學——以生物學為例 |
| 書名 | 國民教育輔導論叢（第二輯） |
| 作者 | 王文科 |
| 出版/發行者 | 教育部國民教育司 |
| 出版年月 | 1984/07 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 認知發展；中學科學；教學；生物學 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
表格標題
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 壹、前言 | 223-224 |
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| 貳、阮納等人的貢獻 | 224-225 |
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| 參、探究法的性質 | 225-226 |
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| 肆、探究是一種教育的歷程 | 226-230 |
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| 附註 | 230-232 |
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