延伸閱讀

• 歷史作為一種閱讀方式——六大操作理念與中學教案編寫程序
• 如何閱讀歷史文本——方法與教學案例研析
• 「像史家一般閱讀」教學設計與實作歷程之挑戰與反思
• 「堯舜禪讓」是真實的嗎？——上古聖王與「賽先生」兩個典範的對話
• 韓戰救臺灣？
• 要不要去臺灣？——國共內戰後的抉擇
• 學習策略融入素養導向教學設計參考手冊

延伸查詢