新教育實習制度的盲點與突破
| 圖書全文 | |
| 主要題名 | 新教育實習制度的盲點與突破 |
| 書名 | 師資培育制度的新課題 |
| 作者 | 歐用生 |
| 出版/發行者 | 師大書苑 |
| 出版年月 | 1996/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 實習制度；學校本位 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 |
|---|---|
| 壹、前言 | 103 |
| 貳、新教育實習制度的梗概 | 105 |
| 參、新教育實習制度的盲點與問題 | 106 |
| 一、缺少管制、品質堪慮 | 107 |
| 二、實習機構意願不高 | 107 |
| 三、實習教師身分未明 | 108 |
| 四、師徒三人三重奏變調 | 108 |
| 五、輔導制度急需整合 | 109 |
| 六、理想與現實的差距有待彌補 | 110 |
| 肆、教育實習制度的突破與落實 | 110 |
| 一、加強學校本位的師資培育 | 110 |
| 二、合理解決實習津貼的爭議 | 111 |
| 三、建立完善的師傅制度 | 112 |
| 四、建立實習輔導網，發揮輔導效果 | 113 |
| 五、充實教育實習內涵 | 114 |
| 參考書目 | 115 |