終身學習的意義、源起、發展與實施
| 圖書全文 | |
| 主要題名 | 終身學習的意義、源起、發展與實施 |
| 書名 | 終身學習與教育改革 |
| 作者 | 黃富順 |
| 出版/發行者 | 師大書苑 |
| 出版年月 | 1996/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 終身學習；教育改革；終身教育；成人教育 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 作者授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 |
|---|---|
| 壹、前言 | 1 |
| 貳、終身教育學習理念的源起與發展 | 2 |
| 參、終身學習的意義 | 5 |
| 肆、終生學習與終生教育 | 7 |
| 伍、終生學習與回流教育 | 11 |
| 陸、終生學習與繼續教育 | 16 |
| 柒、終生學習的實施 | |
| 一、目標與標準 | 19 |
| 二、優先順序 | 20 |
| 三、實施終生學習的策略 | 23 |
| 四、鼓勵各種機構、團體加入學習提供的行列，並重行界定各提供單位的角色 | 24 |
| 捌、推展終生學習的障礙 | 25 |
| 一、結構或情境的障礙 | 27 |
| 二、機構的障礙 | 27 |
| 三、意向的障礙 | 27 |
| 玖、終生學習的時間策略 | 28 |
| 拾、結語 | 29 |
| 參考書目 | 30 |