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在課程統整情境中國小教師後設認知策略之探究
在課程統整情境中國小教師後設認知策略之探究
| 圖書全文 |
| 主要題名 | 在課程統整情境中國小教師後設認知策略之探究 |
| 書名 | 課程統整與教師專業發展 |
| 作者 | 柯志恩 |
| 出版/發行者 | 師大書苑 |
| 出版年月 | 2002/09 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 後設認知；課程統整；協同教學 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
表格標題
| 標題 | 頁數 |
| |
| 摘要 | 329 |
| 一、前言 | 331 |
| 二、後設認知之相關研究 | 333 |
| 三、後設認知運用在課程統整的新可能 | 337 |
| 四、結語 | 342 |
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