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研究計畫及報告
整合知識與能力的教與學研究--子計畫一:探究的呈現——自然科學教科書的研究結案報告
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整合知識與能力的教與學研究--子計畫一:探究的呈現——自然科學教科書的研究結案報告
研究計畫及報告
計畫名稱
整合知識與能力的教與學研究--子計畫一:探究的呈現——自然科學教科書的研究結案報告
計畫主持人
吳敏而
執行單位
國家教育研究院籌備處
語文
中文
摘要
展開內容
本文探究自然科學的教科書在探究技能的培養所扮演的角色,擇取相關單元,分析台灣、美國和香港的自然科學教科書,檢視他們如何納入閱讀的素材,以增進科學概念形成、獨立思考以及探究能力為本的學習因素。
授權狀態
已授權
章節標目
表格標題
標題
頁數
全文
壹、緒論
1-2
一、研究背景
1-2
二、研究目的
2
三、研究問題
2
貳、文獻探討
3-12
一、探究的意義
3-4
二、探究自然科學領域的課程
4-6
三、提問與探究
6-7
四、閱讀與探究
7-9
五、探究型的閱讀教學
9-12
參、研究方法
13-26
一、探究因素的分析
13-22
二、提問的分析
22-25
三、教學實驗
25-26
肆、研究發現
27-33
一、「生態互動」單元中的探究
27-31
二、「電磁」單元中的提問
32-33
伍、結論與建議
34-35
一、結論
34-35
二、建議
35
參考文獻
36-38
延伸閱讀
「中小學課程內涵與取向的研析」整合型研究--子計畫一:中小學語文類課程內涵與取向的研析期末研究報告
「中小學課程發展之基礎性研究」區二整(一)中小學課程內涵與取向的研析
國民中小學課程綱要實施與配套中對教材編製與審查之規範探討 研究報告
國民中小學課程綱要的實施與配套之優質化教學指標——以戶外教學為例 研究報告
國民中小學課程綱要實施與輔助系統之初探 研究報告
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