教師參與專業學習社群對專業成長發展趨勢的階層線性模型分析
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育研究與發展期刊 |
| 卷期 | 21：4 |
| 篇名 | 教師參與專業學習社群對專業成長發展趨勢的階層線性模型分析 |
| 其他題名 | 並列題名；A Hierarchical Linear Model Analysis of Teachers’ Professional Growth Trends in Relation to Their Participation in Professional Learning Communities |
| 起訖頁 | 33-64 |
| 作者 | 蕭佳純 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2025/12 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 18166504 |
| 關鍵字詞 | 專業成長；專業學習社群；專業認同；縱貫性分析；professional growth；professional learning community；professional identity；longitudinal analysis |
| 章節標目 | 摘要（頁33-34） 壹、研究背景與重要性（頁35-36） 貳、文獻探討與假設推導（頁37-42） 參、研究設計（頁42-47） 肆、研究結果分析（頁47-57） 伍、結論與建議（頁57-60） 參考文獻（頁60-64） |
| 摘要 | |
| 授權狀態 | 已授權 |