《國家教育研究院電子報》第257期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 國家教育研究院電子報 |
| 卷期 | 0：257 |
| 篇名 | 《國家教育研究院電子報》第257期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國家教育研究院 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2025/07 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 十二年國教；國際評比；現況調查；高等教育；經濟弱勢學生；大學校系選擇考量；大型教育評量；主題統整；可能值；跨學科素養；校園霸凌防制；大學校園國際化；新加坡教育；全方位評估；批判性與創造性思維；全人發展；14周年院慶；戶外教育；南島語系；語言中的進位制；院士系列講座；多文本閱讀；實證教學；閱讀理解策略；原住民族教育；全民原教；族語教學；數位教材；語文素養；差異化教學；自我覺察；SEL；社會情緒學習；領導力；原住民族實驗教育；雅美族／達悟族；增能學習；原住民族音樂；排灣族；文化保存與傳承；跨文化交流；自我與族群認同；生涯發展；生命教育；心理健康；思覺失調症；校園微電影；教師專業發展；反思性實踐；國文教學；108課綱；公民與社會科；課程改革；翻轉教室；學習成就；探究教學；社會性科學議題學習 |
| 章節標目 | 【研究紀要】3則（頁1-12） 十二年國教課綱的現在與未來：適性揚才、彈性活力與學生基本學力鞏固的平衡挑戰／楊秀菁（頁1-5） 不同家庭經濟背景學生之大學校系選擇考量／陳婉琪、施琇涵 （頁6-8） 學科知識能促進跨學科統整能力嗎？學生在跨學科統整素養能力的表現／謝進昌（頁9-12） 【國際脈動】2則（頁13-26） 預防校園霸凌事件之強化策略／王淑貞（頁13-19） 大學校園國際化的國際趨勢—美國經驗與啟示／陳昀萱（頁20-26） 【活動報導】8則（頁27-43） 新加坡教育政策的構思、執行與評估：國際課綱辦公室2025年4月專題演講／劉韋君（頁27-29） 從場域出發，讓學習走出教室：14周年院慶系列活動《場域之戶外教育發展指引》新書發表會／余承澔（頁30-31） 臺灣南島語言研究發展：菁莪鐸聲—院士系列講座第二場／王人弘（頁32-33） 從實驗室走入教室：多文本閱讀教學的實證轉化之路／彭致翎（頁34-35） 不是他者，而是根本：從教材出發的原教實踐～原住民族教育本位教材發展工作坊／李岱融（頁36-37） 素養導向的創新實踐：客語數位教材設計與教學／李詩敏（頁38-39） 從自我覺察出發，校長們的深度領導力探索之旅：中小學校長在職專業研習班—「自我覺察與領導決策」／翁秀惠（頁40-41） 走入蘭嶼：探索雅美／達悟族的教育現場與在地智慧～「114 年蘭嶼原民實校觀摩暨雅美／達悟族在地知識學習」增能計畫／Skaya Siku、吳孟珊（頁42-43） 【愛學專欄】2則（頁44-47） 母語，是我對家人的愛～跨世代唱出母親的歌─阿爆／王清標（頁44-45） Salmonidae（鮭魚）～【2024年校園微電影競賽作品（高中組）特優】／王清標（頁46-47） 【出版新訊】2則（頁48-51） 《教育研究與發展期刊》第21卷第1期出刊／《教育研究與發展期刊》編輯部（頁48-49） 《教科書研究》第18卷第1期出刊／《教科書研究》編務小組（頁50-51） |
| 授權狀態 | 已授權 |