二、實施歷程：學校實踐自主學習從政策依賴到校本轉化（頁9）：

三、關鍵要素：自主學習實踐需彈性調適的思維模式（頁10）：

四、建議與展望（頁10-11）：

資料來源（頁11）

108課綱首次在高中教育階段規劃無學分的彈性學習時間，尤其在普通型高中規範須保障學生自主學習空間。學校如何理解與實踐自主學習？哪些因素促動自主學習的校本實踐？如何設計校本支持系統機制和環境？本研究採取設計為本研究方法，分析學校實踐自主學習的策略與挑戰，採取協作研究模式，導入校本支持系統的評估與回饋，並且研發學生手冊，提供高中實踐自主學習之建議。