《教育實踐與研究》第37卷第2期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育實踐與研究 |
| 卷期 | 37：2 |
| 篇名 | 《教育實踐與研究》第37卷第2期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 孫志麟 |
| 出版/發行者 | 國立臺北教育大學 |
| 出版年月 | 2024/08 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 19935633 |
| 關鍵字詞 | 空無課程；國中學生；經驗課程；課程觀點；curriculum perspective；experienced curriculum；junior high school student；null curriculum；心理資本；投入度；服務學習效能；engagement；psychological capital；service-learning effectiveness；ARCS 學習動機模式；資訊科技課程；準實驗教學；雙語教學；ARCS learning motivation model；bilingual teaching；information technology class；quasi-experimental teaching；教育行政理論；教育行政理論反思；理論運動；introspection of theory of educational administration；the theory movement；theory of educational administration |
| 章節標目 | 學生沒學會的課程：一所國中學生觀點建構的空無課程之研究／曾碩彥、黃鴻文（頁1-37）； 投入度對心理資本與服務學習效能中介關係之探討／張同廟、張愷勻（頁39-78）； 以 ARCS 動機模式進行國中資訊科技課程之雙語教學學習成效研究／黃聖哲、袁宇熙（頁79-117）； 教育行政研究方法偏態化趨勢的思與覺－理論視角、價值論述與研究取徑／蘇鈺楠（頁119-144） |
| 摘要 | |
| 授權狀態 | 已授權 |