貳、數位公民內涵及範圍的界定（頁13）；

參、數位公民實踐策略一：培養學生對網路安全風險意識（頁13-14）；

肆、數位公民實踐策略二：協助青少年分析網路資訊，正確使用網路社交平台（頁14-16）；

伍、數位公民實踐策略三：建構完整的數位教育平台和數位化策略（頁16-17）；

陸、結語：各國策略差異：從禁止到鼓勵（頁17-18）；

隨著數位科技的發展快速，身心健全的公民應具備那些運用數位科技的特質與能力?本文整理了目前國際社會中，有關如何培育數位公民的作法，可分三大類：第一，是提醒學生注意網路安全；第二是協助青少年能分辨假新聞，並善用網路社交平台；第三是透過正式、非正式的制度安排，協助學生在學習過程中，進行更深更廣的數位學習。