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【研究紀要】原住民族的轉型正義:社會領綱課綱與教科書中的原住民族書寫
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問題通報
【研究紀要】原住民族的轉型正義:社會領綱課綱與教科書中的原住民族書寫
期刊論文
刊名
國家教育研究院電子報
卷期
0:247
篇名
【研究紀要】原住民族的轉型正義:社會領綱課綱與教科書中的原住民族書寫
起訖頁
7-11
作者
楊秀菁
出版/發行者
國家教育研究院
出版中心
教育資源及出版中心
出版年月
2024/09
出版地
新北市
出版國別
臺灣
語文
中文
關鍵字詞
社會領域課綱
;
教科書
;
原住民族
;
平埔族群
章節標目
一、課綱結構影響教科書中的原住民族書寫(頁7-8);
二、學科特性影響相關詞彙的使用
(頁8-9);
三、深度與廣度並進的原住民族教育
(頁9-11);
資料來源(頁11)
摘要
展開內容
隨著1980年代臺灣意識及原住民族運動的興起,教科書中的原住民族書寫也逐步受到重視,並促發相關的社會運動要求教科書修訂。課綱引導教科書的書寫,本研究從課綱著手,探討1993年《認識臺灣》列為國中正式課程以來,社會領域課綱中所呈現的原住民意象及其演變,並藉由對108社會領綱實施前的最後一版社會領域教科書的檢視,歸納既有教科書的問題,並對未來如何增進社會領域及其教科書的原住民族教育提出建議。
授權狀態
已授權
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《國家教育研究院電子報》第256期
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