二、學生應設法提升準備歷程檔案的思考層級（頁2-3）

三、培養自主學習的理性思維慣性（頁3-4）

資料來源（頁4）

　　「學習歷程檔案」對各類型高中生來說，在升學準備層面與過往備審資料有極大差異，卻也存在相當程度的重要啟發。本研究透過教師社群共備及問卷調查等實徵資料結果發現，學習歷程檔案確實能促進學生自主學習；與以往準備備審資料相比，在「老師會讓我思考自己在學校想要學習什麼。」及「我有機會在課堂上展現所學。」等面向，更令學生有展現自我優勢的顯著正面效果。