【書評】社會領域教育之探究為本的實踐─理解探究設計模式（第二版）
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教科書研究 |
| 卷期 | 17：1 |
| 篇名 | 【書評】社會領域教育之探究為本的實踐─理解探究設計模式（第二版） |
| 其他題名 | 並列題名；[Book Review] Inquiry-Based Practice in Social Studies Education: Understanding the Inquiry Design Model (2nd ed.) |
| 起訖頁 | 209-217 |
| 作者 | 洪麗卿 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教科書研究中心 |
| 出版年月 | 2024/04 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 19998864 |
| 關鍵字詞 | 社會領域教育；探究設計模式 |
| 章節標目 | 壹、前言─社會領域探究為本之課程改革（頁209-210）； 貳、社會領域 IDM 實踐之重要觀點和關鍵要素（頁210-215）； 參、綜合評析與啟示（頁215-216）； 參考文獻（頁216-217） |
| 授權狀態 | 已授權 |