《國立編譯館館刊》第35卷第2期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 國立編譯館館刊 |
| 卷期 | 35：2 |
| 篇名 | 《國立編譯館館刊》第35卷第2期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國立編譯館 |
| 出版/發行者 | 國立編譯館 |
| 出版年月 | 2007/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1016-0574 |
| 關鍵字詞 | 國立編譯館；國立編譯館館刊；歷史期刊 |
| 章節標目 | 以概念演化觀點分析我國電學教科書之教－學序列／林靜雯、邱美虹（頁3-14）； 教科書使用的折衷思維：以國小自然科現場教師觀點為例／王慧勤（頁15-28）； 國小教師對數學教學指引使用、需求及理解之調查研究／秦麗花、林璣萍（頁29-40）； 師資培育後設評鑑標準發展之研究／林劭仁（頁41-54）； 逐步口譯的訊息中介表徵：筆記的符碼解析／楊承淑（頁55-74）； 我國教材與美國MiC課程設計的差異性——以六年級百分率單元為例／黃唯娟、楊德清（頁75-86）； 動機綜效觀點及其在創意教學上的應用／賴英娟、巫博瀚（頁87-94）； 介紹《性別、認同與地方》／池永歆（頁95-100）； 後殖民理性批判／廖炳惠（頁101-103）； 推動十二年國民基本教育說帖／教育部（頁105-108）； 95年度獎勵人權教育出版品活動報導／林慶隆、吳柏珊（頁109-112） |
| 授權狀態 | 已授權 |