《教育資料與研究》第20期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 實作評量與案卷評量 |
| 卷期 | 0：20 |
| 篇名 | 《教育資料與研究》第20期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國立教育資料館 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 1998/01 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 實作評量；案卷評量；多元智力取向；評量改革；實作評量；卷宗評量；兒童；自然；教育；真實性評量；教育改革；多元文化教育；教學評量；學習歷程檔案法；綜合中學；英國國家普通職業資格；教師信念；教學行為；課程革新；師資培育；社會計量分析；實習教師；評量方法；情緒智能；多元智慧；多元智力；學習型；教育工作者 |
| 章節標目 | 讓我們成為一位學習型的教育工作者／毛連塭（頁a5）； 實作評量的應許、難題與挑戰／盧雪梅（頁1-5）； 一個新評量理念的探討：多元智力取向的評量／江文慈（頁6-12）； 我看、我畫、我說、我演、我想、我是誰呀？：卷宗評量之概念、理論、與應用／吳毓瑩（頁13-17）； 蝸牛計畫／黃素鳳（頁18）； 真實性評量在教育改革中的相關論題：一個多元文化教育觀點的思考／莊明貞（頁19-23）； 教室內的實作評量／張敏雪（頁24-27）； 談學習歷程檔案法的點點滴滴／歐淐和（頁28-30）； 「英國國家普通職業資格」的架構及其推動情形／郭鴻儀、秦麗華（頁31-35）； 教師信念研究之回顧與整合：六種研究取向／方吉正（頁36-44）； 「教師社會計量分析工具」之應用／葉連祺（頁45-51）； 國小實習教師評量方法之探究／陳昇飛（頁52-58）； 教育名詞：情緒智能（Emotional intelligence）／吳清山、林天祐（頁59）； 教育名詞：多元智慧（Multiple intelligences）／吳清山、林天祐（頁60）； 教育資料／葉怡君、王秉倫（頁61-65）； 教育法令／邱森波（頁66-67）； 教育廳重要訊息／卓麗卿（頁68-71）； 台南縣教育動態／鍾騰（頁72-74）； 國內教育輿情／段懿真（頁75-84）； 國外教育訊息／謝雅惠（頁85-99） |
| 授權狀態 | 已授權 |