《教育資料與研究》第34期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教育人員進修面面觀 |
| 卷期 | 0：34 |
| 篇名 | 《教育資料與研究》第34期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國立教育資料館 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2000/05 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 課程設計能力；九年一貫課程；教育改革；課程設計；教育人員進修；教育人員；在職進修；教師進修；教師終身進修制度；教師終身進修；終身進修理念；終身學習理念；終身學習；國民小學教師進修；專業能力；教師專業；統整教學；多元專精能力；教師專業發展能力；教師專業發展；學校本位；教師進修策略；核心工作團隊；教學視導系統；國立教育資料館；網路資源查詢服務；教育資源查詢；教師實際知識；專業訓練；師資培育；教學法知識；課程發展知識；師資培育法；教師素質；專業進修；專業知識；品質管理；大學教育；全面品質管理；TQM；高等教育；大學校院；成人教育；社區大學；終身教育；質性思考；量化分析；紮根理論；深入理論；教育名詞；混沌理論；Chaos Theory |
| 章節標目 | 如何培養教師之課程設計能力以因應九年一貫課程／饒見維（頁1-17）； 教育人員的進修現況及未來走向／許志賢（頁18-21）； 教師終身進修制度的理念與規畫／林煌（頁22-27）； 國民小學教師進修現況及展望／簡毓玲（頁28-32）； 掌握統整教學主流、修練多元專精能力——談國小教育人員進修的方向與內容／潘慶輝（頁33-36）； 建立教師專業發展能力指標／梁坤明（頁37-39）； 學校本位的教師進修策略／王秀雲（頁40-41）； 腳印、熱力、願景／陳木子（頁42-56）； 析論教師的實際知識／陳國泰（頁57-64）； 從專業的意涵看師資培育法中的盲點／周崇儒（頁65-69）； 全面品質管理（TQM）在大學教育之應用／莊淇銘、張家宜、張麗卿（頁70-80）； 成人參與大學校院終身學習活動影響因素之探討／朱如君（頁81-87）； 教育名詞：基礎理論（Grounded theory）／吳清山、林天祐（頁88-89）； 教育名詞：混沌理論（Chaos Theory）／吳清山、林天祐（頁90）； 教育資料／徐玉芳、呂智惠（頁91-96）； 教育法令／邱森波（頁97-99）； 教育部重要措施／教育部秘書室（頁100-104）； 國內教育輿論／段懿真（頁105-115）； 國外教育訊息／謝雅惠（頁116-131）； 網路教育資訊／陳木子（頁132-135） |
| 授權狀態 | 已授權 |