章節標目 | 我國資訊科技教育推動現況與展望/楊正宏(頁1-20); 電腦輔助教學與數位學習對未來教學設計之影響/徐加玲(頁21-40); 數位學習時代的高等教育教學觀/施如齡、吳香儀(頁41-60); 大學數位教學設計課程模式與課程評鑑/吳美美(頁61-90); 數位學習融入大學生批判思考教學之策略/葉玉珠(頁91-112); 大六技巧法網路學習環境對大學生使用成效之個案研究/歐陽誾、李佩娟(頁113-144); 職前教師科技課程應用數位歷程檔案之實證研究/張雅芳(頁145-166); 國小教師資訊素養及學校效能知覺關係之研究/嚴振農(頁167-182); 桃園縣國民中小學資訊網路與通訊科技教育政策與發展/張明文、莊金永(頁183-204); 資訊科技輔助特教診斷暨支援特教行政與教學之應用/吳東光、孟瑛如(頁205-226); 網路學習融入國中數學補救教學之成效研究/林紀慧、許宛琪(頁227-248); 教育名詞:全球在地化(Glocalization)/吳清山、林天祐(頁249-250); 教育哲語:但丁的智慧/溫明麗(頁251-252); 教育法令/王清標(頁253); 國內教育輿情/張雅淨、吳雪綺、羅天豪、李詠絮、周仲賢、李嘉鈞(頁254-262); 國外教育訊息/黃欣裴(頁263-269); 書類資料/黃仁瑜(頁271-274); 非書類資料/陳智榮(頁275-278) |