《教育資料與研究》第96期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 臺灣教育的主體性及其定位 |
| 卷期 | 0：96 |
| 篇名 | 《教育資料與研究》第96期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國立教育資料館 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2010/10 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 臺灣教育；主體性；批判思考；Taiwan education；Subjectivity；Critical thinking；教育哲學；臺灣教育主體性；Philosophy of education；The subjectivity of Taiwan education；文化自覺；儒家；道家；Cultural awareness；Educational subjectivity in Taiwan；Confucianism；Daoism；教育主體；自主性自律；為了你好；批判性思考；Subject of education；Autonomy；For your own good；學生為中心；互為主體性；教室觀察指標；Student-centered；Inter-subjectivity；Observable indicators of the classroom；魅力的教育學；基於傳統的教育學；制度情境中的教育學；專業教育學；新制度教育學；Enchantment pedagogy；Pedagogy based on tradition；Pedagogy in institutional context；Professional pedagogy；New institutional pedagogy；教育名詞；APA格式；教育哲語；斯賓諾莎的智慧（Spinoza’s Wisdom）；教育法令；全國教育會議；師培減量；學生人權；5歲幼兒免學費教育計畫；國際學生；廣島大學；卑詩大學；臺北百年老校追憶；從芬蘭到臺北；教育觀察筆記；師資培育；自然系列；藝術領域 |
| 章節標目 | 臺灣教育道德主體性的重建——我們可以創造未來／溫明麗（頁1-26）； 從西方哲學重構臺灣教育的主體性／簡成熙（頁27-48）； 臺灣教育主體性的建立——從文化自覺談起／林秀珍（頁49-70）； 為了誰的教育？學生作為教育主體之探討／陳延興（頁71-94）； 建構互為主體性的教室觀察指標——詮釋的觀點／潘文福（頁95-116）； 魅力、情境與教育學——教師專業化之歷史反思與重構發展影響之探究／康永久（頁117-146）； 教育名詞：APA格式（American Psychological Association, APA）／吳清山、林天祐（頁147-148）； 教育哲語：斯賓諾莎的智慧（Spinoza’s Wisdom）／溫明麗（頁149-152）； 教育法令／王清標（頁153）； 國內教育輿情／蔡聖賢、吳雪綺、吳清明、張雅淨、羅天豪、李詠絮、周仲賢（頁154-164）； 國外教育訊息／洪意雯（頁165-171）； 書類資料／傅雅蘭（頁172-174）； 非書資料／周素哖（頁175-181） |
| 授權狀態 | 已授權 |