章節標目 | 教師專業發展評鑑推動模式與策略之行動研究/周麗華、張德銳(頁1-37); 以信任為教師專業發展評鑑的關鍵因素——以一所小學為例/郭昭佑、陳美如(頁39-60); 中小學長期推動教師專業發展評鑑之策略研究/馮莉雅(頁61-94); 教師專業發展評鑑方案成效評估之研究/張素貞、李俊湖(頁95-124); 學校層級領導模式對教師專業發展評鑑政策執行影響調查研究/王瑞壎(頁125-167); 中小學教師專業發展評鑑方案之評估——學校層級與縣市區域之差異分析/潘慧玲、吳俊憲、張素貞(頁169-201); 學校層級教師專業發展評鑑之「社會—情緒」支持系統建構初探/丁一顧、丁儒徵(頁203-228); 大學學系核心能力評量機制之建構歷程/潘文福(頁229-264); 實施教育券主要國家成效之研究/秦夢群(頁265-292); 教育名詞:企業社會責任(Corporate Social Responsibility, CSR)/吳清山(頁293-294); 教育哲語:維科的詩性智慧(Vico's Poetic Wisdom)/溫明麗(頁295-299); 書評——「學校效能研究」:學校效能概念的引入及其在教育的影響感/劉春榮(頁300-305); 教育法令/王清標(頁306-308); 國內教育輿情/張雅淨、伍鴻麟、吳錦昌、李詠絮、周仲賢(頁309-319); 國際教育訊息/洪意雯(頁320-329); 書類資料/傅雅蘭(頁330-332); 非書資料/周素哖(頁333-340) |