《教育脈動電子期刊》第8期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育脈動 |
| 專輯名稱 | 多元教學／有效教學 |
| 卷期 | 0：8 |
| 篇名 | 《教育脈動電子期刊》第8期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國家教育研究院 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2016/12 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 2411409X |
| 關鍵字詞 | 業師協同教學；教學教材研發與製作；教學策略；學習成效；師資培育；學思達翻轉教學法；⾏動研究；國文學習動機；了解問題；有效教學；數學解題；多元教學法；有效教學；教學理念；社會學習領域；輔導團教師；學習領導；教師增能；師培雲；師資培育；雲端學習；⾏動學習；竹東；《逐步東行》；社區；校長入班教學；老人人權；高齡化社會；入班授課；對稱圖形；Geogebra數學軟體；教育名詞；混齡教學；教師；學生；multiage teaching；教育哲語；牧口常三郎；國際創價學會；教育；教育法令；口語評量；口試；面試；自動評分；大型評量；德國；創業教育；大學生創業；教育指標；高等教育；OECD；《有效教學面面觀》；《啟動孩子思考的引擎》；提問；對話；愛學網；政府資源；《教育機會均等》；《這樣，美嗎？美感教育在臺灣》；有效教學；教師；教學；課室觀察；有效教學 |
| 章節標目 | 業師協同教學之教學策略與學習成效之研究／顏佩如、溫羚勻（頁1-38）； 翻轉吧，國文！學思達教學法對國中學生國文學習之行動研究／陳佩瑜、龔⼼怡（頁39-53）； 了解數學問題有效教學策略探究／吳育吟、李⼼儀（頁54-56）； 國小師資生社會領域多元教學信念之探究／詹寶菁（頁57-73）； 縣市輔導團教師的學習領導：專業支持策略之研究／張素貞（頁74-101）； 師培雲平臺設置之成效——以師培2020行動學習APP為例／劉美慧、張玉山、 練哲佑（頁102-115）； 帶著孩子逐步向東行一同採集小鎮顏色／彭雅芳、施權城、劉玟秀（頁116-127）； 校長入班進行教學的記錄與波瀾——你是我的「老」朋友——老人人權議題教學／謝明燕、蔡翔任（頁128-139）； 「入班授課」帶給我的成長／蔡宜岑（頁140-145）； 用GeoGebra軟體來畫對稱圖形／蕭英勵（頁146-151）； 教育名詞：混齡教學／吳清山（頁152-157）； 教育哲語：牧口常三郎的智慧／溫明麗（頁158-161）； 教育法令／王清標（整理）（頁162-165）； 口語評量的現況與發展／謝名娟（頁166-168）； 自動評分之現況與未來可行性評估／謝名娟（頁169-173）； 德國大學創業教育的特點及啟示／王順平（頁174-180）； 各國教育指標（高等教育）／傅雅蘭（整理）（頁181-200）； 《有效教學面面觀》書評／郝永崴（頁201-202）； 開展生命的對話教學——探析《啟動孩子思考的引擎》／湯仁燕（頁203-207）； 非書資料／陳瓊超（整理）（頁208-227）； 書類資料／傅雅蘭（整理）（頁227-229）； 有效教學——教師展能／吳德惠、郭勇童、梅媛媛、蕭又誠、楊建華、林機勝（頁230-232）； 透過課室觀察提升有效教學／徐文男、黃淑貞、 李宗洲、 黃正發、 姚麗吉、許美觀、黃嘉源、 林美秀（頁233-236） |
| 授權狀態 | 已授權 |