《教育脈動電子期刊》第5期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育脈動 |
| 專輯名稱 | 素養與能力 |
| 卷期 | 0：5 |
| 篇名 | 《教育脈動電子期刊》第5期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國家教育研究院 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2016/03 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 2411409X |
| 關鍵字詞 | 數學素養；數學能力；數學教育；素養；數學素養；課程綱要；書面教材；社會領域；公民素養；核心能力；科學素養；課程統整；科學閱讀；自然教科書；科學素養；十二年國民基本教育；小學生；英語素養；英語能力；基礎教學；行動學習；數位素養；孩子的影像；生態素養；生態觀察課；美展；美感教育；地方教育學；免試入學；examinations-free entrance；孟肯；H.L. Mencken；教育法令；法規及政令；美國高等教育；扶助弱勢學生就學；UNESCO；全民教育；全球監測；學徒制；技職教育；比較教育；國小流浪教師；U型曲線；教育指標；初等教育；OECD；核心素養；十二年國民基本教育；課程綱要；課程發展；課程設計；關鍵DNA；核心素養；翻譯專業發展；十二年國民基本教育課程綱要總綱；自然生態；生命科學教育；藝現原鄉；樂滿大舞壠；孩子；關鍵能力；在家自學；非學校型態實驗教育；教育模式；自主學習；學生中心；在家自學；非學校型態實驗教育；教育模式；自主學習；學生中心；在家自學；非學校型態實驗教育；教育模式；自主學習；學生中心 |
| 章節標目 | 數學素養之意涵與其變遷／游自達（頁1-18）； 素養、課程與教材——以數學為例／單維彰（頁19-37）； 社會領域：一個培養現代公民素養與核心能力的關鍵領域／董秀蘭（頁38-49）； 科學素養與課程統整／黃茂在、吳敏而（頁50-65）； 由口述史看國小自然教科書科學素養內涵／張復萌（頁66-81）； 培養小學生英語素養與能力——從基礎教學與行動學習中做起／林秀貞（頁82-95）； 一堂關於孩子的影像與生態素養的生態觀察課／謝基煌（頁96-105）； 【Re-Taiping!重返大稻埕！】美感素養課程實踐／江欣穎、游鴻池（頁106-133）； 免試入學／吳清山（頁134-135）； 孟肯的智慧／溫明麗（頁136-141）； 教育法令／王清標（整理）（頁142-144）； 美國高等教育階段扶助弱勢學生就學措施及其啟示／陳盈宏（頁145-150）； UNESCO 2015年全民教育全球監測報告及其啟示／陳賢舜（頁151-160）； 各國學徒制對我國技職教育發展之啟示——以英、德、瑞為例／黃建翔（頁161-166）； 國小流浪教師過多？U型曲線的形成／李俊仁（頁167-170）； 各國教育指標（初等教育）：2015年各國初等教育相關統計指標資料／傅雅蘭（整理）（頁171-187）； 核心素養與十二年國民基本教育課程綱要：導讀《國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA》／范信賢（頁188-194）； 導讀：《課程發展與設計的關鍵DNA：核心素養》／楊俊鴻（頁195-199）； 書類資料／傅雅蘭（整理）（頁200-203）； 非書資料／周素哖（整理）（頁204-208）； 「藝」現原鄉、「樂」滿大「舞」壠／呂振發、黃圓媛、張維中、方文慧、梁秀琴、蔣淑芳（頁209-212）； 培養孩子關鍵能力／宋美麗、趙詠鋒、陳金鍠、陳昶澤、鄭秋蟬、高理忠、郭玲瑩、楊琇惠（頁213-216）； 多元化的臺灣在家自學教育模式——實驗教育個案週課表比較分析（上）／唐光華（頁217-224）； 多元化的臺灣在家自學教育模式——實驗教育個案週課表比較分析（中）／唐光華（頁225-258）； 多元化的臺灣在家自學教育模式——實驗教育個案週課表比較分析（下）／唐光華（頁259-266） |
| 授權狀態 | 已授權 |