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現象—詮釋學課程觀在教師實施課程的意義

現象—詮釋學課程觀在教師實施課程的意義
	期刊論文
刊名	研習資訊雙月刊
卷期	12：4
篇名	現象—詮釋學課程觀在教師實施課程的意義
起訖頁	19-24
作者	沈翠蓮
出版/發行者	臺灣省國民學校教師研習會
出版年月	1995/08
出版地	臺北縣
出版國別	臺灣
語文	中文
關鍵字詞	現象—詮釋學；課程；教師；課程觀
章節標目	壹、前言（頁19-20）；貳、現象—詮釋學的概念分析（頁20-21）；參、現象—詮釋學的課程觀點（頁21-23）；肆、教師在課堂實施的因應（頁23-24）；伍、結論（頁24）
授權狀態	已授權