從九年一貫課程談「學校本位課程發展」與「學校本位教師專業發展」的同步發展策略
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 研習資訊雙月刊 |
| 卷期 | 16：6 |
| 篇名 | 從九年一貫課程談「學校本位課程發展」與「學校本位教師專業發展」的同步發展策略 |
| 起訖頁 | 13-24 |
| 作者 | 饒見維 |
| 出版/發行者 | 臺灣省國民學校教師研習會 |
| 出版年月 | 1999/12 |
| 出版地 | 臺北縣 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 九年一貫課程；同步發展策略；「學校本位教師專業發展」；「學校本位課程發展」 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁13-14）；貳、舉辦課程發展的先備研習或訓練（頁14-15）；參、組成各種課程發展小組（頁15-16）；肆、安排課程發展時間（頁16）；伍、以協同行動研究的方式來達成同步發展的功效（頁16-17）；陸、「由少到多」嘗試進行不同分量的課程設計（頁17-19）；柒、在課程發展會議裡進行豐富的專業互動機會（頁19-20）；捌、根據課程發展需要成立各種「協同成長團體」（頁20-22）；玖、根據課程發展的需要適時舉辦專題演講或專題研討（頁22）；拾、根據課程發展的需要適時舉辦校外參觀訪問（頁23）；拾壹、結語（頁23）；參考書目（頁24） |
| 授權狀態 | 已授權 |