本文以高職學校汽車科「專題製作」為例，採用專家座談與教學實驗法，試圖探究工作導向專題教學概念架構作為發展相關教學取向與主題選擇之指導方向。本文首先釐清工作導向專題製作課程的目標、意義與價值，並提出工作導向專題製作課程應具備之內涵；再者，為了讓教師自我檢視教學方法是否符合工作導向的意涵，本文進一步研擬三個要件、七項指標作為檢驗是否符合工作導向專題主題的標準；最後，發展出三種可供高職汽車科教師選擇的教學取向，分別為：主題探究取向、創新改良取向、與綜合性故障排除取向，供高職汽車或動力機械群領域教師進行「專題製作」教學之參考。